С сентября в нашем детском саду «Мальвина» введена дополнительная образовательная услуга «Развивай-ка «Супермозг».
Целью программы «Развивай-ка «Супермозг», автором которой я являюсь, является развитие когнитивных функций через разнообразные развивающие игры, оптимизация и улучшение мозговой деятельности в целом.
Ценность занятий в том, что дети через нейроигры и межполушарное взаимодействие развивают свои когнитивные способности ...
В России, начиная с 2021 года, отмечается важный семейный праздник – День отца, официально установленный указом президента РФ. Группа «Капелька» не осталась в стороне от этого события. В рамках празднования Дня отца в группе прошли мероприятия, посвящённые празднику: интересные тематические беседы «Профессия моего папы», «Как я папе помогаю», выставки детских работ «Мой любимый папа», лепка «Кружка для папы», изготовление подарков «Брелок ...
Задача формирования элементарных патриотических представлений дошкольников довольна сложна восприятию ребенка. Но мы, воспитатели группы «Родничок» «Сибирячок» Аксана Александровна Тараканова и Наталья Владимировна Кузьмина, предложили родителям такую интересную форму работы по ознакомлению с историей предметных ценностей семьи, как создание музея.
В рамках Всероссийского проекта «Музейные маршруты России» совместными усилиями ...
В настоящее время педагоги и психологи уделяют особое внимание детскому конструированию и пространственному моделированию. Не случайно в современных образовательных программах дошкольного образования эта деятельность рассматривается как одна из ведущих.
В этом нашим воспитанникам помогает интересный конструктор, который появился недавно в нашей средней школе № 9.
Йохокуб изобретен в России, это развивающий, вдохновляющий на изобретение ...
Наш детский сад «Аист» с 2020 года является региональной инновационной площадкой проекта «Здоровей-ка», направленного на создание здоровьесберегающего пространства и условий для формирования валеологической культуры старших дошкольников, в том числе с ограниченными возможностями здоровья. Проект осуществляется с помощью внедрения здоровьесберегающих технологий и спортивно-образовательных мероприятий «БГТОшка» Всероссийского ...
Ежедневно ребенок получает множество информации с помощью органов чувств: слуха, зрения, осязания, обоняния.
У детей с задержкой психического развития сенсорная сфера отстает по срокам формирования. Наблюдается замедленный темп развития восприятия, поэтому они плохо представляют себе окружающие предметы, не всегда могут выделить нужный предмет среди других, плохо различают свойства предметов (цвет, форму), недостаточно ориентируются ...
На логопедических занятиях с дошкольниками большое внимание я уделяю уточнению произношения гласных звуков, так как они являются основой правильного и четкого звукопроизношения.
Мы учимся произносить гласные звуки с использованием элементов речедвигательной ритмики: произношение каждого звука сопровождается определенными движениями рук.
По мере знакомства с гласными мы с дошкольниками соединяем изученные звуки в цепочки из двух, ...
Мы расскажем о поисково-исследовательском проекте «Города России», который прошел в рамках реализации авторской программы «С чего начинается Родина» в группе старшего дошкольного возраста № 6 детского сада «Ивушка».
Для стойкой мотивации в педагогике применяется технология проблемного обучения, то есть создание ситуации проблемы. Данный процесс позволяет максимально заинтересовать, увлечь воспитанников исследовательской деятельностью ...
Игра – ведущая деятельность дошкольного возраста. А это значит, что занятия включающие интересные задания, упражнения и сюрпризные моменты, превращают процесс обучения в увлекательную игру.
...
Около 80 % окружающей информации ребенок получает через зрение. Зрительное (визуальное) восприятие является основой познания мира и, следовательно, способности реагировать на него. Недоразвитие восприятия или переработки сенсорной информации ведет к трудностям в обучении и поведенческим нарушениям у ребенка.
Если речь идет о ребятах с ОВЗ (в частности с ментальными нарушениями), то процесс развития их визуального восприятия атипичен; ...
