В рамках парциальной программы «Моя Югра. Край, в котором я живу» в группе компенсирующей направленности «Одуванчик» прошло занятие, посвященное теме «Стойбище». Край, в котором мы живём, богат лесами, реками, озерами. Называется он Ханты-Мансийский автономный округ- Югра. Давным-давно поселились в наших местах люди: ханты, манси и ненцы. Много в лесах зверья, в реках и озёрах рыбы. Живут здесь ловкие охотники, оленеводы и рыболовы. ...
В детском саду «Умка» со старшими дошкольниками было проведено занятие на тему «Зубчатые колеса» по дополнительной образовательной программе «Робостар». Его целью было — помочь детям на практике понять принцип работы простых механизмов, прежде чем они перейдут к конструированию основных моделей. Принципиальные модели представлены в логической последовательности, способствующей постепенному пониманию принципов работы механизма. ...
В детском саду Мальвина стало доброй традицией отмечать народные праздники. Дети группы «Почемучки» познакомились с одним из самых почитаемых и любимым народным праздником Покров. Узнали, почему он так называется, чем занимались на посиделках, какие песни пели, какие пословицы и поговорки вспоминали, обменивались рецептами солений и варений, демонстрировали свои наряды и просто дарили друг другу праздничное настроение.
Наша задача ...
Речевые нарушения у детей – серьёзная проблема нашего времени. Произношение звуков — сложный двигательный навык, которым должен овладеть каждый ребенок. Естественно, ведущая роль в работе по исправлению дефектов речи принадлежит логопеду. Но только занятий с логопедом недостаточно для выработки прочных навыков правильного звукопроизношения, необходимы дополнительные упражнения — с родителями.
С этой целью мы, учителя-логопеды ...
С целью расширения представлений детей об истории семьи, родословной, семейных традициях в нашей группе «Умняшки» был реализован проект «Моё генеалогическое древо». В образовательной деятельности мы с детьми беседовали на темы «Моя семья», «Что такое генеалогическое древо?», «Имена, отчества, фамилии», «Ласковые имена моих близких людей». Вспомнили пословицы о семье, играли в дидактические и сюжетно-ролевые игры «Дочки – матери», «Наша ...
Сегодня остро встаёт проблема приобщения детей к чтению. Если ребёнок ещё не умеет читать, то взрослые читают ему простые произведения.
В группе «Капелька» детского сада «Лель» мы, воспитатели, прививаем любовь к книге с самого раннего возраста. Для детей и родителей мы разработали план мероприятий по формированию представлений о значении книги.
На начальном этапе мы провели тематический день, посвящённый дню рождения детской писательницы ...
В коррекционной работе с детьми с задержкой психического развития достаточно эффективным методом является песочная игротерапия. Игры с песком я использую в качестве вспомогательного средства, позволяющего стимулировать ребенка, развить его сенсомоторные навыки, снизить эмоциональное напряжение.
Зона песочной игротерапии привлекает внимание детей яркостью, необычностью, оригинальностью. В ней размещены: емкости с песком, ...
Конкурс чтецов «Как прекрасен этот мир» в детском саду «Яблонька» прошел в начале апреля и был приурочен к Международному дню книги.
Конкурс вызвал у дошколят и их родителей очень большой интерес – декламировать стихи решили 37 воспитанников. Одна из победительниц конкурса чтецов в старшей дошкольной группе, Зарина Джусоева из группы «Пчелка», выступила с лирическим стихом «Как прекрасен этот мир», специально сочиненным ее ...
Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод накопления информации – прикосновения. Детям необходимо все хватать, трогать, гладить и пробовать на вкус!
Доказано, что речь ребенка и его сенсорный опыт взаимосвязаны. Если движение пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы; если движение пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом ...
В младшей группе «Ягодка» систематически проводятся беседы и игровые ситуации «Правила маленького пешехода», «Правила безопасного поведения на улице», «За ручку с мамой я иду», «Где должны играть дети». Все игры направлены на формирование первоначальных навыков поведения на улице и в транспорте. Чтобы привлечь ...
